课题开题论证会的情况概况
湖师附小课题组

　　本次课题开题论证会邀请了省级专家，市区领导莅临指导。由省教科院朱永祥副院长，浙江大学教育学院博士生导师、省中小学教师与教育行政干部培训中心常务副主任刘力教授，浙江大学心理学院博士生导师、省心理学会秘书长曹立人教授，浙江教育学院科研处处长、省实验学校研究会秘书长卢真金教授组成专家组，市、区教育局分管副局长和市教科研中心、师训中心、区研训中心的领导一行11人，各中小学、幼儿园教科室主任作为情景式培训对象也参加了活动。论证会由区研训中心分管科研工作的盛春荣副主任主持。
　　开题会议的程序井然有序。主持人宣布会议开始后，首先由课题组长作课题开题论证报告。我们的课题申报名称为《小学生感恩教育的实践与理论研究》，后来经专家指导，将课题名称改为《研制小学生感恩守则 构建感恩活动新体系》。根据课题名称的改动，我们课题研究的内容、目标、途径等等几乎全部推倒重来；接着4位专家对课题进行论证指导，然后是沈校长代表学校作答谢词，再是区教育局陆安华副局长和市教育局朱建平副局长分别作了讲话，最后由主持人宣布开题论证会圆满结束。
　　此次课题开题论证会上，省市区专家领导先后发言，。专家对我们的课题进行的论证指导意见和领导们的讲话精神大致可归纳成三个方面。
　　一、充分肯定了课题的价值
　　1．感恩选题切合现代小学生发展现实需要，符合国家现实发展的需要。课题可谓“顶天立地”，上可与 “和谐社会”挂钩，下可与学校的各项工作紧密结合。
　　2．感恩教育结构合理。从“识恩”教育开始，进而通过“知恩”、“报恩”教育，最后实现能主动为他人“施恩”的境界。这样的教育进程符合学生的认知规律。
　　3．能把研制小学生感恩守则与各项教育活动对应起来，提出的条文与学校具体的日常工作挂起钩来。这是课题方案的一大亮点。
　　二、指出了课题的问题
　　1．搜集资料不够全面。任何课题都是在前人的基础上加以发展深化，所以我们收集资料要全，在没有足够量的资料收集的前提下，提法不要过于绝对，如：没有“专门的载体”，“没有活动的体系”等。比如浙江省东阳市的感恩教育课题就做得很好，得到了宣传部的认可。他们的做法、思考等等可以作为我们研究的基础。
　　2．语言表达欠规范。比如课题方案中出现了一个“文献研究法”专家说应该是“文献法”，以辨别真伪真伪，或者是“内容分析法”。
　　3．《小学生感恩守则》（初稿）感恩特性表现不好，语言过于笼统和成人化，特点不明显，体现不出附小学生的感恩特色。应带童趣，童真，符合儿童心理，让学生喜闻乐见。